人生 是一場未知的冒險

由一個圓點引發聯想
朗讀詩歌
指導語句的精準

解析詩句
注意停頓或是語氣需要加強的部份
澳門的老師可能有些緊張
和孩子的互動較少

總覺得很快   快
轉折之處的連結 有些快
所以有較多的互動囉！
好啦！現在可能比較不緊張了 

不過我認為是因為教課時間的限制
對於在四十分鐘的課程要呈現的是
細緻的步驟
整個課程的全貌
真的是會左右為難呢！


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解讀所以即使是同一篇詩

每一位教學者因為自己要強調的重點不同
而有不同的對於語詞的施力點

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大陸與澳門的老師都捉住聯想力

詩的聯想與生命力

對於詩中字詞的解讀
加強讀出詩中的情感

大陸的老師很長於找音樂配搭情境
引導孩子讀出情感後領略文章的情意
好啦！我必須承認
偶爾會走鐘

有時候我會納悶
不合啊！

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時間比預期的走的慢
也就是澳門老師上太快

於是每個老師都有自己應變的方法

是啊！配合學生得能力和學習狀況
不斷的挑整修正

我想
這是那各地方的老師都會做到的

                                 兩岸四地上課現場有感