目前分類：張牙舞爪虎姑婆 (693)

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時間:20120331
地點:台北市私立復興實驗高級中學
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最近因為想要積極解決班上某些學生一直不能進入學習的的狀況.
(因為要從學習裡跑走了,所以上課時就會有很多干擾學習進行的小動作,玩小東西啦,畫圖啦,嚴重一點的就是開始搗蛋!)於是我重新的再看了一次[學習的動機]這本書~~~
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(一)提升情緒對準備好面對數學

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不知道為什麼，跟這個學生的家長面談之後，我的心裡不是充滿無力，我只是更明白一個狀況，充滿狀況的學生，背後的家庭也是充滿狀況。
學生會扭曲事實，家長也是，就算是面對面說清楚了，那也是我以為清楚，轉身之後得向各主任、教育處、社工投訴的內容，同事好意的沒透露太多，總支那不是真實的狀況，知道了也會影響心情，那真的還是不要知道比較好~
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這幾天情緒很容易被拉下來，不穩定，嘖！！
我問我自己『發生什麼事情了呢？』
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連假過後還來不及收心,第0節就是數學課！
溝通定位之後小孩是開心了,但是顯然對於數學是很有負荷的！

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今天終於把欠很久的第一篇作文做完結。
從上上週開始分段完成，討論修改，大部分的學生都滿像個樣子
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因為要介紹一個作者--海洋詩人林福蔭，所以我就丟了一些問題讓小孩想一想，去做猜測～
我想是因為我有跟張小碧的fb，有把兩個關鍵字『預測』看進去。
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    昨天我沒教啥，直接讓小孩寫數學習作的暖身，我以為狀況應該不錯。結果我昨天一邊改一邊唉唉唉的慘叫！練習是寫出一個數字的因數或者是判斷哪些數是5或者是3的倍數。這也一併檢核我5年級的課程，我看到練習情形，實在有點受傷！難道過了兩個月暑假，數學的概念就都忘記了嗎？不是應該學會了就學會了，不會因為時間而改變的嗎？？？！！！

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其實我從來沒有設定過誰要變成多出色的人，但是對於一些在國中學習因為一些狀況轉變而選擇到不同學習領域的同學，
在初初聽到消息時，我不免有小小的感嘆。
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審課程的時候先是校長問我二班有家長說那個班級一直換老師的狀況，有小孩六年換了七個老師，
我把我依稀記得的狀況向校長說明，這也沒啥好說的，幾乎每一年都會有一個班級有這樣的狀況啊!
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我對於所謂凝聚SMPS共識的研習其實有點興致缺缺，
我覺得無聊了。
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回來之後我還在想這些孩子,
一起出去的孩子大多數是我當設備組長的時候常常被我請來幫忙的,
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照我以前的性格,我跟誰都可以和在一起,可是那時候的我,並不開心,我知道那是虛偽不真實的,
當我越來越清楚自己,我也就同意自己[道不同不相為謀],基本的應ˇ對OK,更多的我就不想要了.
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今天做的很好的幾件事情：
1.自己組別的孩子可以在時間內完成自己的美食並且收拾善後。
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我最近對我的學生的一些行為有些不解，納悶到後來會忍不住生氣，
先是吃飯吧！
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我記得黑麻糬4年級的時候是跑六個班的大協同，
這個很不容易，因為彼此的信任度要很夠，你要很放心孩子在別人手上。
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我想我是ＴＲ沒練過才這麼弱。
老是被老吳弄的快要失去理性。
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學生在學校發生意外，手部骨折了。

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我的學生一向熱愛我參與他們的任何活動，
最近要處理運動會接力比賽的選手棒次，
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